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1er séminaire régional à Turin

Leggere la versione in italiano Le 27 février 2014 : 4 Seminaire 27 Fevrier 2014 b“Evaluer les démarches pédagogiques d’éducation au développement durable et à la solidarité internationale “ Le séminaire, auquel ont participé environ 50 enseignants et une centaine d’étudiants en sciences de l’éducation de l’Université de Turin, a proposé aux participants un cadre théorique pluridisciplinaire visant à promouvoir l’intégration de l’éducation au développement durable et de l’éducation à la solidarité internationale dans le cadre de l’éducation formelle. Cette initiative constitue la première partie d’un événement en deux phases distinctes. A l’issue de cette conférence ouverte à tous, une seconde session, réservée aux enseignants et davantage axée sur la conception et l’évaluation des démarches éducatives en éducation au développement durable et à la solidarité internationale, a été organisée le 28 mars 2014.

Le séminaire a été organisé par la Région Piémont et le Consortium des ONG du Piémont (avec le support logistique de l’ONG RETE) et grâce à la collaboration de l’Université de Turin et du CISAO (Centre interdépartemental de Recherche et de Coopération scientifique et technique avec les Pays du Sahel et de l’Afrique de l’Ouest).

Le séminaire du 27 février peut être consulté en streaming sur le canal de l’Université de Turin : voir la vidéo

Consulter les galeries photos

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Piémont – 1ère session de formation pour les enseignants

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19 et 26 novembre et 3 décembre 2013
“Éduquer au développement durable et à la solidarité internationale”

3_Cours Formation 11_2013 a

Comme programmé dans l’« Invitation aux écoles à participer au projet européen REDDSO pour l’année scolaire 2013-2014 », et dans le catalogue des initiatives pour les écoles organisées par le Musée régional des sciences naturelles (MRSN), une première session de formation sur l’élaboration et la mise en œuvre de démarches innovantes en EDD-SI et sur l’utilisation du site pédagogique Londootiloo (http://www.londootiloo.org) a eu lieu au siège de la Région Piémont à Turin les 19 et 26 novembre et 3 décembre 2013.

25 enseignants ont participé à ce premier cours de formation, réalisé grâce à la collaboration entre la Région Piémont, le Consortium des ONG piémontaises et l’Université de Turin.

Plus d’informations

http://agora.regione.piemonte.it/reddso/attivita/corso-dalle-alpi-al-sahel

Galerie photo

http://www.ongpiemonte.it/index.php/2813/

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 Scolarité obligatoire : de 6 à 18 ans (niveau primaire et secondaire)

Initial : de 4 à 6 ans – Primaire : de 6 à 12 ans – Secondaire : de 12 à 18 ans 

Organisation et compétences des autorités académiques

Le Ministère de l’Éducation nationale :

· Il définit les programmes et coordonne le Conseil Fédéral de l’Éducation, organe collégial décisionnaire représenté aux niveaux nationaux et régionaux.

· Les lois sur l’Éducation nationale sont prises par le Conseil Fédéral de l’Éducation.

· Autorité sur les universités publiques et gestion des ressources humaines.

Les régions :

· Application des programmes et des décisions du Conseil Fédéral de l’Éducation.

·  Autorité sur les écoles de niveau initial, primaire et secondaire.

·  Gestion des ressources humaines.

·  Entretien et équipement des établissements.

 L’éducation au développement durable et à la Solidarité Internationale dans les milieux scolaires

Les termes et notions qui s’approchent de l’EDD-SI sont ceux de l’éducation populaire : éducation pour la paix, égalité, environnement, interculturel, agro-écologie et éducation sexuelle.

·     Article 89 de la loi d’Éducation nationale (LEN 26206) :

« Le Ministère de l’Education, des Sciences et de la Technologie, en accord avec le Conseil Fédéral de l’Education, disposera des mesures nécessaires pour pourvoir l’éducation au développement durable dans tous les niveaux du Système Éducatif National, dans le but de promouvoir des valeurs, des comportements et les attitudes qui sont en accord avec un climat équilibré et la protection de la diversité biologique; qui tendent vers la préservation des ressources naturelles et vers son utilisation durable et qui améliorent la qualité de vie de la population. À cet effet, ils seront définis dans le domaine institutionnel en utilisant le mécanisme de coordination qui établit l’article 15 de la Loi N ° 25.675, les politiques et les stratégies destinées à inclure l’éducation au développement durable ».

 ·     Loi d’éducation sexuelle intégrale Nº 26150 :

ARTICLE 1 : « Tous les enfants ont le droit de recevoir une éducation sexuelle intégrale dans les établissements éducatifs. A cet effet, on entend par cette loi, l’éducation sexuelle intégrale articulant des aspects biologiques, psychologiques, sociaux, affectifs et éthiques ».

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