Il progetto europeo REDDSO

REDDSO – Régions pour l’Education au Développement Durable et Solidaire” è la naturale prosecuzione del progetto “Dalle Alpi al Sahel” promosso dalla Regione Piemonte insieme al Consorzio delle Ong Piemontesi (COP) e conclusosi nel 2011.
La nuova iniziativa si sviluppa in 4 Regioni europee : Regione Piemonte, Regione Rhône-Alpes (Francia), Regione Catalogna (Spagna) e Regione Malopolska (Polonia).
L’iniziativa, che si concluderà nel 2015, ha come principale obiettivo il rafforzamento della rete di collaborazioni tra gli Enti Locali, le Associazioni e gli Istituti Scolastici delle quattro regioni europee coinvolte, nonché con i Paesi Africani e dell’America Latina con cui
sono in atto percorsi di cooperazione internazionale.

Per maggiori informazioni:
http://agora.regione.piemonte.it
www.ongpiemonte.it

Corso di formazione per insegnanti

19 e 26 novembre, 3 dicembre 2013
Percorsi per educare
allo sviluppo sostenibile e alla solidarietà internazionale
Come previsto dal progetto REDDSO, un primo corso di formazione per accompagnare gli insegnanti intenzionati a cimentarsi nella progettazione e nella realizzazione di percorsi didattici innovativi in tema di educazione allo sviluppo sostenibile – educazione alla solidarietà internazionale è stato organizzato nei mesi di novembre e dicembre 2013.

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Primo Bando per la partecipazione delle scuole piemontesi

Il 12 settembre 2013 è stato lanciato il primo Bando per la partecipazione delle scuole piemontesi al progetto REDDSO.
Con la pubblicazione del B..U. della Regione Piemonte n. 37 del 12 settembre 2013 è stato lanciato nell’ambito del progetto REDDSO sul territorio piemontese il Bando con cui sono stati invitati gli insegnanti di tutte le scuole primarie e secondarie di I e II grado del territorio regionale a partecipare alle attività ed ai diversi momenti formativi previsti nel corso dell’anno scolastico 2013-2014.
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Primo seminario regionale a Torino

4 Seminaire 27 Fevrier 2014 b27 febbraio 2014
Valutare l’educazione allo sviluppo sostenibile e alla solidarietà internazionale

Il seminario, a cui hanno partecipato circa 50 insegnanti e 100 studenti universitari di Scienze della Formazione, ha inteso fornire un quadro teorico multidisciplinare orientato a promuovere l’integrazione tra l’educazione allo sviluppo sostenibile e l’educazione alla solidarietà internazionale nell’ambito dell’educazione formale.

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Argentine

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 Scolarité obligatoire : de 6 à 18 ans (niveau primaire et secondaire)

Initial : de 4 à 6 ans – Primaire : de 6 à 12 ans – Secondaire : de 12 à 18 ans 

Organisation et compétences des autorités académiques

Le Ministère de l’Éducation nationale :

· Il définit les programmes et coordonne le Conseil Fédéral de l’Éducation, organe collégial décisionnaire représenté aux niveaux nationaux et régionaux.

· Les lois sur l’Éducation nationale sont prises par le Conseil Fédéral de l’Éducation.

· Autorité sur les universités publiques et gestion des ressources humaines.

Les régions :

· Application des programmes et des décisions du Conseil Fédéral de l’Éducation.

·  Autorité sur les écoles de niveau initial, primaire et secondaire.

·  Gestion des ressources humaines.

·  Entretien et équipement des établissements.

 L’éducation au développement durable et à la Solidarité Internationale dans les milieux scolaires

Les termes et notions qui s’approchent de l’EDD-SI sont ceux de l’éducation populaire : éducation pour la paix, égalité, environnement, interculturel, agro-écologie et éducation sexuelle.

·     Article 89 de la loi d’Éducation nationale (LEN 26206) :

« Le Ministère de l’Education, des Sciences et de la Technologie, en accord avec le Conseil Fédéral de l’Education, disposera des mesures nécessaires pour pourvoir l’éducation au développement durable dans tous les niveaux du Système Éducatif National, dans le but de promouvoir des valeurs, des comportements et les attitudes qui sont en accord avec un climat équilibré et la protection de la diversité biologique; qui tendent vers la préservation des ressources naturelles et vers son utilisation durable et qui améliorent la qualité de vie de la population. À cet effet, ils seront définis dans le domaine institutionnel en utilisant le mécanisme de coordination qui établit l’article 15 de la Loi N ° 25.675, les politiques et les stratégies destinées à inclure l’éducation au développement durable ».

 ·     Loi d’éducation sexuelle intégrale Nº 26150 :

ARTICLE 1 : « Tous les enfants ont le droit de recevoir une éducation sexuelle intégrale dans les établissements éducatifs. A cet effet, on entend par cette loi, l’éducation sexuelle intégrale articulant des aspects biologiques, psychologiques, sociaux, affectifs et éthiques ».

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